Semana del 6 al 12 de junio
---- Déficit
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| Panel del manga Ao no flag por KAITO. |
He oído algo en clase que me ha dejado pensando, algo
que me ha dejado un tanto preocupada por lo que pasará en un par de años.
En la clase de Construcción de la Identidad Profesional
Docente, el profesor Richard Bravo contó algo que me dejó impactada. Siéndoles
sincera, ya había escuchado algo similar antes, sin embargo, que lo dijera el
profesor, lo hizo sentir mucho más real y alarmante. Como si las sospechas de
que algo sucedería se hicieran más ciertas.
En la columna de
opinión del diario La Tercera,
titulada “Carreras de Pedagogía en la encrucijada” por Iván Navarro, presidente
de la Fundación Aequalis, se manifiesta que desde 2019, diversos estudios
técnicos (Elige Educar “Análisis y proyecciones de la dotación docente en
Chile” y el Foro de Educación Superior Aequalis “Proyección del número de
titulados de carreras de Pedagogía en Chile hacia 2023″) han alertado sobre una
marcada tendencia a la disminución de titulados y postulantes a las carreras de
Pedagogía.
Esta situación se
ha complicado con ciertas políticas públicas que entraron en vigor, tal y como
la implementación de dos disposiciones en la Ley 20.903 de la Carrera Docente. La
primera consiste en aumentar progresivamente el puntaje de ingreso por sobre
los 500 puntos de la PTU y, la segunda disposición, aumenta la proporción de
horas no lectivas (de 25 a 35 % de la carga horaria de un profesor/a), con el
fin de reconocer el tiempo laboral que invierten los profesores en la
preparación de clases.
Bien sabemos que
dentro de la sociedad chilena, la valoración hacia las carreras de pedagogías y
docentes en ejercicio no es buena. Lo que buscan estas políticas es elevar el
estatus social de las profesoras y profesores y disponer de mejores condiciones
laborales. Sin embargo, al parecer, estas disposiciones solo han provocado
efectos contrarios a los que se buscaban. En el primer caso, lamentablemente, un gran número de
potenciales postulantes quedarían fuera de la postulación, por no cumplir con
los requisitos en cuanto al puntaje, y en el segundo caso, el aumento de horas
no lectivas, implica un aumento de la demanda de profesores para poder cubrir el
número de horas lectivas que pasan a no lectivas
El 20 de abril del presente año, se puso a disposición en la
página del senado, la noticia (una especie de informe del debate que se
realizó, para ser precisa) titulada “Aprueban legislar cambios a los requisitos
para ingresar a pedagogía”. Tal y como
se explicita en el texto: “Un déficit de más 30 mil profesores al año 2030. Esa
es la cifra que se maneja, luego que se comenzara a registrar una disminución
constante en la matrícula de las distintas pedagogías en los últimos 10 años, lo
que se atribuye -entre diversos factores- a la aplicación de las leyes 20.903 y
20.129 que estableció diversos requisitos para ingresar a tales carreras”. Esta
situación ya ha generado repercusiones en universidades chilenas que han tenido
que decidir cerrar carreras de pedagogía por la pérdida de matrículas.
Ante esto, la sala del senado aprobó legislar el proyecto que
modifica los requisitos de ingreso a carreras de pedagogía, proyecto se
encuentra, al día de hoy, en tramitación. Diversas figuras políticas
intervinieron durante el debate, una de ellas fue Fabiola Campillai, que
manifestó su descontento: "Pienso que no soluciona el problema de raíz. No
es si aumentamos o no los requisitos o si subimos o bajamos el puntaje, sino
que son las condiciones de trabajo donde los profesores están con más de 40
niños, con sueldos bajos y largas horas".
Esa es la verdad. Si bien el aumento de requisitos de
postulación agrava un poco la pérdida de profesores en un par de años más, son
otros elementos o factores que tienen mayor relevancia en esta problemática. La
carga laboral, condiciones laborales, la sala de clases con más de 40 niños y
niñas, el estigma o prejuicio que se tiene de la vida de un profesor, la
valoración que le otorga la sociedad a las pedagogías y el sueldo.
No les voy a mentir, yo dudé en entrar en esta carrera por
dos principales motivos: el bajo sueldo y el menosprecio o poca valoración que
se tiene ante los pedagogos. En una entrada había contado que crecí en una
familia repleta de estereotipos y estigmas que rebajaban a los profesores por
sus condiciones económicas y labor. Me costó llegar hasta acá. Mi yo de hace
unos años lo creería impensado. Mi yo actual se encuentra escribiendo una
bitácora para una asignatura de la carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias
Naturales. Si yo estuve en esa situación, me imagino que muchos otros más
también lo estuvieron. Me pregunto si la persona que está leyendo esto también
pasó por lo mismo o lo está pasando. No quiero que nadie más dude, no quiero
que a nadie más se le dificulte tomar esta decisión por obstáculos que surgen
en el camino.
Espero que mi yo del año 2030 vuelva a leer esta reflexión.
Ya quiero saber lo que pasará, aunque, sinceramente, una parte de mí no lo
quiere.
Me emociona
pensar que quizás algún día, decenas o cientos de personas lean lo que escribí,
así que me gustaría dedicar algunas palabras a quien haya pasado por algo
similar a lo que me pasó. Espero realmente que lo lea o que por lo menos por
medio de alguien más le lleguen estas palabras a sus oídos.
Eres inteligente y capaz, es tu vida y tú decides qué hacer
con ella. Aunque el camino sea difícil y surjan obstáculos, debes seguir. Persiste,
no caigas, da pelea. Si quieres enseñar, si quieres ser docente, conviértete en
uno. No será fácil, las cifras han hablado, las condiciones laborales de los
pedagogos ya todos las conocen. Pero ante esto, no te rindas. Lo más importante
es que tú confíes en ti.
Me gustaría
agregar un extracto de una canción, una
de mis favoritas, y con esto me despido.
“¿Debería
elegir una ocupación noble?
Si lo hiciera, solo llegaría tarde y enfermo
Y ellos me mirarían con odio”.
My Alcoholic
Friends - The Dresden Dolls.
Fuentes:
https://www.senado.cl/aprueban-legislar-cambios-a-los-requisitos-para-ingresar-a-pedagogia
Link de la canción traducida al español en YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=ttRItGx3mkE
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